Ташкент готовится к обсуждению
национальной модели развития инклюзивного образования. Это произойдет
на международном форуме, посвященном вопросам современных тенденций в
развитии форм социальной поддержки детей, который начнет свою работу 28
октября с.г.
Особенность национальной модели инклюзивного образования заключается в
том, что оно строится с учетом отечественного и зарубежного опыта, -
подчеркивает заведующая отделом социальной защиты детей Министерства
народного образования Матлюба Ахунова. - В Узбекистане понятие
инклюзивного образования корнями уходит в глубь веков. Известно, что
великий ученый средневековья аль-Бухари имел ослабленное зрение, однако
получил образование в медресе. А что такое инклюзивное образование? Это
условия, в которых дети, оказавшиеся в сложных жизненных ситуациях,
будь они с ограниченными возможностями, либо оставшиеся без семейного
воспитания, могут получить образование в тех же условиях, что и
остальные дети. То есть на сегодняшний день у нас давнее понятие
приобретает новое название - инклюзивное образование, еще совсем
недавно его называли интегрированным.
На сегодняшний день в
Узбекистане практически все воспитанники детских домов «Мехрибонлик»
обучаются в общеобразовательных школах. Специальные школы при себе
имеют только два из 28 детских домов, но скоро и этих ребят переведем в
обычные школы. Между прочим, и в этом направлении произошли изменения:
если раньше создавались специальные классы из воспитанников детских
домов, то сегодня это не практикуется.
Дети с ограниченными
возможностями имеют право выбора между общеобразовательной и
специализированной школой. В республике функционируют 86
специализированных школ- интернатов, их развитию государство уделяет не
меньше внимания, чем общеобразовательным. Этим узбекский опыт развития
образования и отличается от многих зарубежных, в которых
предпринимались попытки перевести всех детей с ограниченными
возможностями в общеобразовательные учреждения.
Сегодня одной из
основных задач, которая стоит перед государством, - дальнейшее развитие
инклюзивного образования, укрепление материально-технической базы его
учреждений. Конкретным примером этой работы является реализация проекта
по развитию образования для лиц с ограниченными возможностями, который
финансируется за счет кредита Азиатского банка развития. Кроме того, в
настоящее время подготовлены и находятся на утверждении государственные
программы по укреплению материально-технической базы детских домов
«Мехрибонлик» и специализированных школ-интернатов. Приоритетным
направлением деятельности организаторов форума, в числе которых
Министерство народного образования, Фонд «Сен елгиз эмассан»,
Республиканский центр социальной адаптации детей, является дальнейшее
формирование положительного общественного мнения об инклюзивном
образовании.
